Docentes se capacitan en seminario didáctico de química

Trescientos docentes de química del nivel de secundaria de las diferentes regiones educativas del país participan en el seminario de Didáctica de la Química en modalidad virtual, que tiene como objetivo la aplicación de estrategias, herramientas tecnológicas y de evaluación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los conocimientos.

La actividad es organizada por la Dirección de Innovación en el Aprendizaje de la Ciencia y la Tecnología de la Secretaría Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (Senacyt), con el apoyo del Ministerio de Educación (Meduca).

La capacitación se realiza desde el 25 de enero al 5 de febrero, de lunes a viernes, a través de la plataforma Moodle del Meduca con inscripción gratuita, en la cual participan docentes de química tanto de escuelas oficiales como particulares del país.

María Heller, directora de Innovación en el Aprendizaje de la Senacyt, manifestó que “brindarle al docente herramientas para promover las habilidades científicas en el estudiante, evaluar con mayor creatividad con base a las diversidades de herramientas tecnológicas que hay, y  promover que los docentes utilicen cada vez más y mejor los recursos tecnológicos, es lo que se pretende lograr con esta capacitación en Didáctica de la Química”.

La jornada se desarrolla en diez aulas virtuales con la participación de veinte (20) facilitadores.

Por su parte, Fany Teodolinda Solís Mendoza, docente de química en el colegio Manuel María Tejada Roca en Los Santos, dijo “esta es mi primera experiencia como facilitadora, y ha sido muy satisfactoria, el compartir mis conocimientos y experiencias con otros colegas, me ayuda a aprender de sus realidades y ellos de mí. Esto me motiva a seguir creciendo en mi labor docente”. 

Respecto a la experiencia del profesor Juan J. Franco M.  del Instituto Coronel Segundo de Villarreal de Los Santos, expresó “las herramientas tecnológicas y de evaluación me ayudarán en los procesos  de enseñanza-aprendizaje  de los conocimientos en química, ya que a través de estas puedo lograr la mejora continua en las prácticas pedagógicas dentro del aula de clases o de manera virtual, utilizando distintas aplicaciones informáticas como simuladores, e  integrando la tecnología con la práctica de aula, también puedo lograr que el estudiante indague más y desarrolle habilidades científicas, que le sirvan en un futuro”.